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聆听最美的语言
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聆听最美的语言
作者:佚名    教育科研来源:本站原创    点击数:    更新时间:2015-1-5

聆听最美的语言  

何红健  

前阵子,不知怎么的,班级内掀起了娱乐活动的高潮:“乒乓热”“悠悠球热”“漫画热”……学生们是玩得热火朝天,不亦乐乎。恰好,学校德育处又陆续出台了一系列规章制度,细细琢磨,似乎和学生的意愿格格不入。作为班主任,自然响应学校号召,这不许,那不行,结果,师生之间产生了沟壑,原本和谐的关系出现了一丝裂缝。   

记得那是下午第二节体育课,我原本在办公室批改作业。铃声戛然而止,可教室里嘈杂的吵闹声依然不依不挠,丝毫没有要停歇的意思;叵氪忧,遇到这情况至多教育几句就敷衍过去了,然而联想到前阵子的专制训练,这么长时间了,竟毫无成效,心里不由腾起莫名的怒火,拐到教室就是一通训斥;蛐砜吹轿移卑芑档哪Q,学生个个机警地闭上了嘴巴。反思、检讨……但很显然,从部分学生鄙夷的神情来看,他们心里是不服气、不甘心的!笆遣皇怯械愎至!”回到办公室,坐在座位上,我静下心来,暗暗地斟酌着。就这样事情似乎已告一段落,但我隐隐觉得,平静的表面下实则暗涛汹涌。如果不采取措施疏通的话,一旦爆发就难以收拾了!俺聊〕聊,不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”!至少现在还没到对立的地步!案酶桓銮闼咝纳幕!蔽野蛋档厮尖庾。于是,我借助写作这一平台,让学生就目前身边的事作一回顾,并敞开心扉,真诚地倾吐自己内心真实的想法,或人,或事。   

第二天,习作教了上来。我怀着虔诚的心仔细阅读每个字,每句话。语言那么朴实,情感那么真挚!看着看着,便忍不住头涔涔了——   

“老师,为什么最近你的脾气这么大,动不动就发火?我们错了,请原谅,但是您为什么不了解清楚再处理呢?”   

“老师,你不是说过‘人谁无过,过而改之,善莫大焉’吗?为什么不给我们一次机会?”   

“老师,我们还是小孩子,还需要关爱……”   

“‘世上只有不会教的老师,没有教不会的学生’,不要以成人的眼光看待我们!   

“老师,你只了解课堂上的我们,课后呢?希望一起和我们聊聊天,谈谈心!   

……   

品德社会课上,我们敞开心扉,友善地交流了存在的矛盾点,并通过商讨,完善了我们之间的“约定”。一场风波轻描淡写地平息了……   

一直以来,我都相信每个孩子都有闪光点,但是,每当看见学生交头接耳时,在课堂上无精打采时,批到邋遢的作业时,我就全忘了他们的闪光点,真有一股恨铁不成钢的失望。于是,总会像今天这样忍不住咆哮起来,久而久之,学生就在我严厉的目光下开始躲躲闪闪,在我转过身的时候做鬼脸,在我不在班时开“茶话会”,不管自己有多努力,始终没看见自己所希望的“风平浪静”。   

我明白了,孩子们渴望的是理解、沟通,需要的是老师从心底流淌出的温情关怀。教育不仅仅是知识的传递,也应该是智慧的碰撞、情感的交融,师生之间应该没有隔阂,没有沟壑,有的应该是尊重、信任、理解。应让学生感受生活的美丽,呼吸鲜活的气息。   

记得,教育家杜威说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!蹦歉萌绾稳ソ逃,给孩子们一个怎样的空间呢?我想作为教师首先要善待孩子,给孩子一个充满人文关怀的氛围?梢韵胂,一个没有情感的老师,是无法调动学生真诚的,也无法陪孩子度过“激情燃烧的岁月”。用肯定、欣赏的语言鼓励孩子,给孩子多一些信任的微笑,多一些激励的语言,孩子就会更加自信、自强,不断地追求成功;作为教师的我,学会欣赏孩子,发现自己高尚起来,心胸也开阔起来。我想,这应该就是做一名教师的最高境界!那时,我想自己就是满足的、幸福的……  

   

   

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