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走进三国   亲近经典
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走进三国   亲近经典
作者:qianxia    教研组来源:四年级语文    点击数:1682    更新时间:2016-3-31

走进三国   亲近经典  

                    ——四年级语文拓展阅读活动方案  

一、活动背景  

《三国》是一段扑朔迷离、魅力四射的历史,《三国演义》是一部经久不衰、荡气回肠的小说。太多的经典故事、太多的杰出人物、太多的诗词、歇后语、俗语、乃至京剧名段出自“三国”。本册课文安排有《三顾茅庐》这篇课文,单元练习中也有相关的内容。因此,想以此为契机,带领学生初读《三国》,让好奇的种子在他们心中扎根,让文学的幼芽在他们心中破土。  

二、活动准备  

1、读《三国演义》至少一遍。  

2、熟知《万事俱备只欠东风》《刮骨疗毒》《败走麦城》《空城计》《过五关斩六将》《草船借箭》等《三国演义》中著名的故事。并选择其中的一个故事绘声绘色地讲一讲。  

3、了解《连环计》《刘关张桃园三结义》《关云长温酒斩华雄》《三英战吕布》《舌战群儒》《望梅止渴》《火烧新野》《官渡之战》《火烧赤壁》《单刀赴会》《水淹七军》《白帝城托孤》《七擒七纵》《失街亭》《斩马谡》《诸葛亮长眠五丈原》等故事。  

4、诵读诸葛亮的 《出师表》、曹操的《龟虽寿》《短歌行》、曹植《七步诗》、杜牧的《赤壁》、杜甫《蜀相》《八阵图》、苏东坡《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》  

5、了解跟三国有关的成语、歇后语和俗语。  

三、活动目的  

1、让学生在阅读《三国》后能对祖国古典文化有所了解,从而培养阅读兴趣,增加知识底蕴。  

 2、学生在进行有关的《三国》拓展活动的同时各方面的能力得到锻炼。  

3、让学生从小受到熏陶,热爱祖国的古典文学,热爱祖国文化。  

 4、能在家长和老师的指导下,搜集和处理网上的有关资料。  

四、活动过程  

1、津津有味读三国  

由课文《三顾茅庐》激发学生的阅读兴趣,拓展学生去读《三国》。在阅读的过程中,鼓励学生制作读书卡片,自己摘录感兴趣的内容,并与同学互相交流。  

附:  

摘录卡  

班级  

   

姓名  

   

出处  

《三国演义》  

摘录题目  

   

主要内容:  

   

我的观点:  

   

2、绘声绘色讲三国  

由学生从语文书练习3中选择故事来讲,也可以从《三国演义》中来选择,先在自己班内讲,并选择2位同学到年级参加讲故事比赛,选出“三国故事大王”。  

3、娓娓道来知三国  

1)下发有关《三国》的补充资料,让学生更全面的了解三国。  

附:  

出自三国的歇后语:  

张飞穿针———(粗中有细)  

诸葛亮大摆空城计———( 化险为夷)  

徐庶进曹营———(身在曹营心在汉)  

周瑜打黄盖———(一个愿打,一个愿挨)  

诸葛亮借箭———(有借无还)  

出自三国的成语:  

乐不思蜀    宝刀未老    刮目相看      

赤膊上阵    望梅止渴    七擒七纵  

出自三国的名言:  

宁教我负天下人,休教天下人负我。——曹操  

既生瑜,何生亮。——周瑜  

鞠躬尽瘁,死而后已。——诸葛亮  

2)鼓励学生自己搜集这些和三国有关的歇后语、成语、名言等,并积累。  

3)组织学生进行三国知识竞赛,颁发“三国迷”称号。  

4、心灵手巧画三国  

学生搜集三国的介绍、人物、故事、歇后语等,自己制作成一份微型手抄报,各班在班内评比,选择优秀的在展览板向全年级展出。  

5、师生共同赏三国  

   无论是三国的故事,还是三国的语言,都堪称经典。古往今来,也引发了无数的感慨与深思。从曹操他们自己开始、到现今,可以说,诗词歌赋层出不穷,老师带领学生欣赏与三国有关的诗词歌吟。  

附:  

《短歌行、观沧海、龟虽寿》 曹操  

《七步诗》曹植  

《蜀相、八阵图》杜甫  

《念奴娇 赤壁怀古》苏轼  

相声《八扇屏》之《莽撞人》  

歌曲《曹操》(林俊杰)  

五、活动安排  

3   学生读三国,准备故事  

4   三国故事演讲,三国手抄报展览  

5   学生收集资料,三国知识竞赛  

6   欣赏与三国有关的诗词  

   

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